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加强煤矿机械设备安全管理必须要实现安全管理工作的常态化,实现常态化管理就必须将安全管理的规章制度落实到位。规章制度是机械设备安全管理的重要准则和依据,是纪律的保障。在安全管理工作中必须加强规章制度执行的力度,确保相关的维修、现场管理以及质量验收等制度得到严格的执行和落实。而为了确保煤矿机械设备安全管理的规章制度得到严格的执行和落实,还必须建立起一套合理的责任制度,对于安全管理工作中相关人员的权利和责任进行明确的划分。对于各个管理环节中的责任主体进行明确,使相关的责任人真正明确自己在相关的环节中肩负的重任,以提高其责任心和责任意识。同时,加强安全管理的记录和档案建设工作,确保煤矿机械设备安全管理中所有检查、保养、维护等工作都有完整可查的记录,从而确保在出现事故后能够第一时间追溯到相关的责任人,保证责任的落实。

2014年12月5日,北京市提前超额完成淘汰39.1万辆黄标车任务,经过六年治理,北京终于告别“黄标车时代”,成为全国第一个基本解决黄标车的城市。市环保局通报,2014年11月底,本市共淘汰老旧车42.6万辆,其中政府已拨付财政补助金9.75亿元,为22.7万辆老旧车车主发了补助。

山东省结合大数据建立覆盖防汛抗旱减灾预案、预警与应急响应、应急处置与救援等各个环节的水利应急管理系统,提高了山东省应对水利灾害的信息化管理水平和防灾减灾能力。水利应急管理系统通过大数据应用覆盖水资源配置、调度、节约、保护等各个环节,极大增强水资源精细化管理能力;全天候对水库、堤防、险工险段进行安全监测、通信预警和远程控制,增强了水利工程管理的安全性和高效性;大数据应急管理系统能深度整合防汛抗旱、水文水资源、城乡供水、水土保持、水政执法等各类业务信息,对水利灾害或安全事件应对提供迅速、科学的分析,为政府部门第一时间作出反应、处置提供强力支撑。

口腔医学技术专业以往基本上是沿用传统高校“学科型”教育模式,存在着课程设置与企业实际需求相脱节、教学内容与职业标准不对接、没有突出职业性和实践性等问题,课程体系仍然是“基础课—专业基础课—专业课”的“老三段”式。针对存在的问题,根据现在企业录取人才的新标准,课程体系必须突破传统高校学科体系。结合口腔医学技术专业特点,经过反复调研论证,学院决定与我校合作的实习单位深圳市金悠然科技有限公司开展人才培养模式改革创新项目。以企业用人需求与岗位资格标准为导向,以学生技能培养为核心,确立了“技能为本、能力为重”人才培养模式改革。学校与企业深度合作,根据企业需求进行订单式培养。学生在顶岗实习期间,建立一对一师徒关系,选择技能高的企业员工当师父,让师父手把手地教授,遵循从学生→学徒→员工三级递进的改革思路,推进人才培养机制创新。

学教学中的应用步骤在口腔固定义齿修复工艺教学中应用多层面教学方法要遵循以下步骤:第一,教师在授课之前应提前备课,同时做好预先实验,然后指导学生查找和实验相关的文献资料,不断对学生进行鼓励,发散学生的思维,使其在实验的操作上打破局限,有所创新。为提高学生对义齿的认知程度,激发学生对其制作的兴趣,还可组织学生到生产义齿的工厂进行参观。参观时,鼓励学生多思考多提问,通过向技师咨询有关问题,提高学生对义齿的认识以及对相关知识的掌握能力。第二,教师还应为学生准备几个典型的义齿修复案例,案例中应包括疾病的诊断方法、义齿制作设计以及义齿修复等治疗过程,按照案例内容为学生制作教学视频,拓宽学生的知识领域。第三,由于义齿修复工艺学实验的技术性强,操作难度较大,必须通过学生的反复练习才能掌握,可让学生以学习小组为单位,在实验过程制作操作视频,学习他人的优点,改进自身的不足。第四,可在节假日,组织学生到广东省潮州卫生学校(以下简称“学校”)的口腔医院实习,通过实践活动学习对患者治疗的过程。通过和医生的之间交流,逐渐完善自身知识结构。

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